SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH

dalam sebuah taman pendidikan MI/SD atau yang lainnya harus memiliki fasilitas fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar agar tercapainya kegiatan belajar menagajar yang enak dan nyaman. tanpa adanya fasilitas-fasilitas sekolah yang memadai kegiatan belajar menagajar di sekolah akan terhambat.
Sebuah SD/MI sekurang-kurangnya memiliki prasarana sebagai berikut:

ruang kelas
Fungsi ruang kelas adalah tempat kegiatan pembelajaran teori, praktek yang  tidak memerlukan peralatan khusus, atau praktek dengan alat khusus yang mudah dihadirkan.

ruang perpustakaan
Ruang perpustakaan berfungsi sebagai tempat kegiatan peserta didik dan guru memperoleh informasi dari berbagai jenis bahan pustaka dengan membaca

laboratorium IPA
Sarana laboratorium IPA berfungsi sebagai alat bantu mendukung kegiatan dalam bentuk percobaan.

ruang pimpinan
Ruang pimpinan berfungsi sebagai tempat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah, pertemuan dengan sejumlah kecil guru, orang tua murid, unsur komite sekolah, petugas dinas pendidikan, atau tamu lainnya.

ruang guru
Ruang guru berfungsi sebagai tempat guru bekerja dan istirahat serta menerima tamu, baik peserta didik maupun tamu lainnya. 

tempat beribadah
Tempat beribadah berfungsi sebagai tempat warga sekolah melakukan ibadah yang diwajibkan oleh agama masing-masing pada waktu sekolah.

ruang UKS
Ruang UKS berfungsi sebagai tempat untuk penanganan dini peserta didik yang mengalami gangguan kesehatan di sekolah.

jamban
Jamban berfungsi sebagai tempat buang air besar dan/atau kecil.

gudang
Gudang berfungsi sebagai tempat menyimpan peralatan pembelajaran di luar kelas, tempat menyimpan sementara peralatan sekolah yang tidak/belum berfungsi di satuan pendidikan, dan tempat menyimpan arsip sekolah yang telah berusia lebih dari 5 tahun.

ruang sirkulasi
Ruang sirkulasi horizontal berfungsi sebagai tempat penghubung antar ruang dalam bangunan sekolah dan sebagai tempat berlangsungnya kegiatan bermain dan interaksi sosial peserta didik di luar jam pelajaran, terutama pada saat hujan ketika tidak memungkinkan kegiatan-kegiatan tersebut berlangsung di halaman sekolah.

tempat bermain/berolahraga
Tempat bermain/berolahraga berfungsi sebagai area bermain, berolahraga,
pendidikan jasmani, upacara, dan kegiatan ekstrakurikuler.

itulah sebelas poin penting demi terwujudnya kegiatan belajar mengajar di sekolah demi terciptanya kelancaran kegiatan-kegiatan yang ada di sekolah.

Read More

GERAKAN LITERASI SEKOLAH

Gerakan Literasi Sekolah (GLS)

SD NEGERI 8 SILIH NARA

SD NEGERI 8 SILIH NARA

Melaksanakan Gerakan Literasi Sekolah Setiap Rabu Di Halaman Sekolah siswa dituntut membaca buku yang berbeda setiap hari rabu, hal ini merupakan program GLS yang bertujuan untuk mengembangkan minat siswa dalam mencapai minat baca siswa, dan pada hari rabu siswa-siswi SDN 8 Silih Nara tidak melaksanakan Senam Pagi karena pada hari itu digantikan dengan program GLS, bukan hanya itu SDN 8 Silih Nara melaksanakan GLS setiap harinya di dalam kelas 5 menit sebelum proses Belajar Mengajar dimulai.

Dalam upaya menumbuhkan budi pekerti siswa, pemerintah melalui kemdikbud meluncurkan sebuah gerakan yang disebut Gerakan Literasi Sekolah. Gerakan ini bertujuan agar siswa memiliki budaya membaca dan menulis sehingga tercipta pembalajaran sepanjang hayat. 

Praktik pendidikan perlu menjadikan sekolah sebagai organisasi pembelajaran agar semua warganya tumbuh sebagai pembelajar sepanjang hayat. Untuk mendukungnya, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengembangkan Gerakan Literasi Sekolah (GLS). 

GLS memperkuat gerakan penumbuhan budi pekerti sebagaimana dituangkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2015. Salah satu kegiatan di
dalam gerakan tersebut adalah kegiatan 15 menit membaca buku nonpelajaran sebelum waktu belajar dimulai. Kegiatan ini dilaksanakan untuk menumbuhkan minat baca peserta didik serta meningkatkan keterampilan membaca agar pengetahuan dapat dikuasai secara lebih baik. Materi baca berisi nilai-nilai budi pekerti, berupa kearifan lokal, nasional, dan global yang disampaikan sesuai tahap perkembangan peserta didik.

Terobosan penting ini hendaknya melibatkan semua pemangku kepentingan di bidang pendidikan, mulai dari tingkat pusat, provinsi, kabupaten/kota, hingga satuan pendidikan. Pelibatan orang tua peserta didik dan masyarakat juga menjadi komponen penting dalam GLS.

TUJUAN UMUM

Menumbuhkembangkan budi pekerti peserta didik melalui pembudayaan ekosistem literasi sekolah
yang diwujudkan dalam Gerakan Literasi Sekolah agar mereka menjadi pembelajar sepanjang hayat.

TUJUAN KHUSUS

1.            Menumbuhkembangkan budaya literasi membaca dan menulis siswa di sekolah

2.            Meningkatkan kapasitas warga dan lingkungan sekolah agar literat

3.            Menjadikan sekolah sebagai taman belajar yang menyenangkan dan ramah anak agar warga sekolah mampu mengelola pengetahuan

4.            Menjaga keberlanjutan pembelajaran dengan menghadirkan beragam buku bacaan dan mewadahi berbagai strategi membaca

PRINSIP-PRINSIP GERAKAN LITERASI SEKOLAH

1.            Sesuai dengan tahapan perkembangan peserta didik berdasarkan karakteristiknya

2.            Dilaksanakan secara berimbang; menggunakan berbagai ragam teks dan memperhatikan                   kebutuhan peserta didik

3.            Berlangsung secara terintegrasi dan holistik di semua area kurikulum

4.            Kegiatan literasi dilakukan secara berkelanjutan

5.            Melibatkan kecakapan berkomunikasilisan

6.            Mempertimbangkan keberagaman

TAHAPAN PELAKSANAAN GERAKAN LITERASI SEKOLAH

1.            Penumbuhan minat baca melalui kegiatan 15 menit membaca (Permendikbud No. 23 Tahun 2015)

2.            Meningkatkan kemampuan literasi melalui kegiatan menanggapi buku             pengayaan

3.            Meningkatkan kemampuan literasi di semua mata pelajaran: menggunakan buku pengayaan dan strategi membaca di semua mata pelajaran

Read More